11月21日，记者在城区三小见到正在布置班级文化的张俊娟，冬日的阳光斜照在班门口的宣传栏上，班名、班徽、班歌、班训一一呈现，教室内绿萝和菊花相映成趣，学生的手工作品让人目不暇接。张俊娟告诉记者：“班级文化是一个班级的灵魂。一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。”

       做学生的一面旗帜

      自2000年毕业后，张俊娟一直在城区三小从事数学教学工作，并有18年班主任工作经历。问及如何做一名优秀班主任时，她不假思索地说：“我觉得要想当好班主任，自己首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班级。”

      记得第一次走向讲台，张俊娟既开心又苦恼，开心的是终于实现了自己的愿望成了一名教师，苦恼的是担心一位初出茅庐的新手能否胜任这份工作？在教学工作中，她急过、气过、哭过、迷茫过，但她坚信只要勤学习、肯付出，自己一定能成为一名优秀的班主任。

      一次，张俊娟在办公室与老教师王老师交流管理学生的经验，王老师说：“有些东西要辩证地想，食物之所以美味是因为我们放入了适量的调味品，而有问题的孩子则是上帝放错的那一味。要想改变他就要找到他的‘味道’，咸了就加汤，酸了就放糖。”这句话让张俊娟受益匪浅，从此之后她调整心态，努力找到适合每一个孩子的“调味剂”。

      记者看到，在张俊娟的办公桌上摆放着《给年轻班主任的建议》《班主任工作漫谈》等书籍，张俊娟介绍，每当在工作中遇到困难时，她总能从书中找到想要的答案，大师们的工作方法给了她莫大的启发，指引了她前行的道路。

      “张老师热爱学习在学校是出了名的，她把书上学到的经验和实际工作结合起来，创新班级管理方法，所带的班级多次被评为优秀班级。”城区三小校长崔喜平说。

      用爱去感染学生

      好的班级管理离不开优秀的班干部团队，建立优秀的班干部团队，才能保证班级各项管理合理有序。有着18年教学经验的张俊娟渐渐摸索出了一套实用有效、颇具特色的班级管理方法。

      “班长选用工作热情高、组织能力强，有主见、有号召力、办事果断的学生。”张俊娟说，学习委员选用严谨细致，有主见，善于收集反馈学生信息的……这样优势互补、各司其职、团结协作的班干部团队，能组织带领全班学生积极有效地开展学习活动，使班级工作合理有序。

      针对学生的个体差异，张俊娟因材施教、循循善诱。“班里有一名女生，性格孤僻，总是一副心事重重的样子。如果表扬其他学生，她总是不屑一顾。和她谈了几次，总是我在说，她基本不开口。”谈及去年教的一名女生，张俊娟记忆犹新，小小年纪竟这样玩世不恭，缺少了本该属于她的天真快乐。

      经过多次和家长沟通，张俊娟发现该女生的内心非常希望得到别人的关爱，但又因为强烈的自尊心和自卑感使她变成了现在的样子。为了帮助其改变，张俊娟在生活上关心她，在学习上鼓励她，还动员学生主动接近她，和她一起做游戏。慢慢地，该女生变得开朗了，开始主动与老师、同学交流了，并融入到班集体中。

      “在平凡中用爱和真情去感化学生、熏陶学生、塑造学生，去灌溉他们的心灵，在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值。做一名优秀的班主任，是我一生的理想，因为热爱教师这个职业，所以无怨无悔。”张俊娟说。