个人档案：
   袁娜，女，生于1980年6月，中小学一级教师，1999年7月毕业于南阳市第四师范学校，1999年8月参加工作，在夏集乡高台小学担任数学教学及班主任工作。2007年10月被评为“邓州市市优秀教研组长”，2010年12月被评为“邓州市首届名师”，2015年8月被评为邓州市优秀教师，2015年9月被评为邓州市先进个人。

    “数学是一门快乐而又充满奥秘的学科，我很喜欢这门学科，教起来很有趣、很有劲头。”当记者在夏集乡高台小学见到袁娜时，这位戴着眼镜，斯文柔弱的女教师直截了当地亮明了她的观点。通过一上午的采访，在记者眼里，袁娜性格温和，思维敏捷，无不洋溢着一位年轻优秀教师对生活、对工作、对学生的激情与魅力。

    “数学教起来很有劲头”

    袁娜自参加工作以来，一直在夏集乡高台小学担任数学教学及班主任工作。从教17年来，她一直致力于教学的研究和探索之中。数学是一门体系严谨又略显枯燥的学科，但是在袁娜眼里，她认为“数学教起来很有劲头”。这源于她对教学的这份热爱。袁娜在课堂上十分注重借助生活实例引导学生领略数学的奥妙；在教授数学知识的同时，她注重解题的探索过程，使教学过程更加符合学生的认知特点。她上数学课比较喜欢用学具，并鼓励学生亲自动手制作学具，让学生在制作学具的同时，激发他们的学习兴趣。她还喜欢“情景教学”，在讲授“小数性质”的那节课时，她让学生主动参与，用形象化的模拟表演形式诠释小数的性质，不仅使学生在“乐学”中获得知识，而且有效保证了课堂40分钟的教学成果。

    夏集乡高台小学校长郭彩霞告诉记者，袁老师思维活跃，逻辑清晰，善于引导学生进行点、线、面的归纳总结，让他们领会和掌握蕴含在其中的数学思想和方法。在长期的教学实践中，袁娜逐步形成了自己“注重基础，兼顾技巧，注重创新，探究发散”的教学风格。

    听过袁娜课的老师普遍认为，她的数学课是公认的风趣生动、旁征博引，焕发着理性的光辉和力量。在教学上，袁娜用精深的业务知识培养了大批数学爱好者，奠定了数学基础，诠释着源头活水润泽桃李的道理。

    “爱，要一直在不停歇的路上”

    袁娜一直从事班主任工作，尽管她每天在学校与家之间要往返60里，但是她17年里却风雨无阻，早出晚归。她认为，当老师一定要有爱心和责任心，而作为班主任更应该如此。正是这份强烈的爱心和责任心，袁娜把全部的精力都交给了学生。高台小学是夏集乡的品牌村级小学，大多数学生为留守儿童，长期与父母的分离，让这些学生缺失了家庭的爱。不做作业，顽皮捣蛋，自卑、敏感是很多学生的共性。“微笑教学”是袁娜的教学“法宝”，她一直以学生的朋友身份出现在他们面前。在她眼中，班级无小事；在她心里，学生无差生。她经常深入班级、学生中去，细心观察，认真分析学生的思想状况，加强师生情感交流，真正做到了因材施教、有的放矢。班里有个叫冉蕊的女孩子性格内向，不善言辞，与大家不合群。原来，冉蕊父母常年在外，把她托放到外婆家上学让她很不满。袁娜知道后，从生活上关心她，从学习上帮助她，并告诉她，父母这样做是为了让她有更好的生活空间，要理解父母，感恩父母……她与她为友，浓浓的爱终于化解了冉蕊内心的冰冷。从此，她力求上进，性格开朗，与人友善，团结互助。

    袁娜永远忘不了2011年放暑假的前一天。当她正准备放学离开时，却听到耳边响起了整齐、响亮的一句“老师好，谢谢老师！”她抬头一看，只见全班学生都笔直地站立着，两眼深情地望着她。她惊呆了，不由自主地站直了身子，向同学们深情地说了句：“谢谢同学们！”话音刚落，班里的学生都向她涌来，往她怀里塞东西。原来临近小学毕业，班里的学生舍不得她，只能用普通的书画，卡片，钢笔，巧克力等来表达爱意和不舍……“老师，转眼我们就要分离，真的舍不得，我会回来看你的呀！”“老师，我爱你，因为只有你懂我，祝你永远年轻漂亮！”“敬爱的老师，你就像我的妈妈一样关心我，真的不愿离开你。”“老师，你对我们的爱，我们无以为报，只有以优异的成绩回报你。”……看着这些，袁娜落泪了，心中却充满幸福，她告诉自己，“爱，要一直在不停歇的路上。”

    “梦想有多大，舞台就有多大”

    桃李不言，下自成蹊。袁娜在17年如一日的教学道路上勇往直前，她所教学科在全乡评比中次次名列前茅。她所撰写的论文有十余篇分别获国家级、省级、市级一、二等奖，其中《如何培养学生对数学课的学习兴趣》于2008年7月被评为“全国教研成果”一等奖，发表在《教学交流》杂志上；2008年12月所写论文《浅谈数学实践活动课》获南阳市二等奖；2008年12月辅导的小学生论文荣获南阳市辅导教师一等奖；2009年9月在新教材说课比赛中，荣获邓州市一等奖；2013年9月所讲优质课《面积和面积单位》被评为邓州市一等奖；2015年7月所讲优质课获邓州市二等奖。2008年7月辅导的学生在参加全国青少年“奥运精神伴我成长”读书教育活动中荣获一等奖；本人被评为优秀指导教师，2015年10月在组织学生参加汉字书写综合实践活动中，被评为优秀指导教师；2016年4月在邓州市少年儿童书信文化综合实践活动中被评为优秀指导教师。

    采访结束时，袁娜告诉记者，一个教师的成长，观念更新是前提，专业水平是基础，教学反思则是捷径。课前反思应审视制定教学目标，教学环节的设计是否做到了从学生的实际认知能力和兴趣出发；在课堂教学的过程中随时会发生“意外”，教师要根据情况不断地调整教学的方式方法。课后反思要做到：反思成功之处，反思失败遗憾之处，反思师生在教学过程中出现的思维亮点，以便以后查缺补漏，取长补短。

    有人说：“心有多大，舞台就有多大”，而袁娜却说：“梦想有多大，舞台就有多大”。袁娜所在的高台小学，一株株茂盛的参天大树焕发着青春的活力；一座崭新的教学楼正拔地而起。有耕耘就有收获，袁娜在她这片热爱的土地上辛勤劳作，放飞梦想，演绎着自己青春的无悔人生！