邓州网讯 国家招飞工作先进单位，中国人民解放军空军招飞基地学校，河南省军队招生工作先进单位，“全国十三五规划课题”实验学校，河南省先进家长学校，河南省“五四”红旗团委，邓州市教育系统目标管理先进单位……在邓州市，这本是一所生源质量并不出众，办学条件尚待改善的学校，凭什么能不断取得骄绩？日前，带着这一疑问，笔者走进了邓州市花洲实验高中校园。

    率先垂范 躬身实践

    “我校坚持‘以人为本，创建人文校园，实行民主化管理’，坚持‘以质求存，以教研促发展，深化课程、课堂教学改革’，坚持‘因材施教，引导和鼓励学生走特色发展之路’，把‘一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生’作为所有工作的出发点和落脚点”，花洲实验学校校长翟忠民用“三个坚持”道出了秘诀。

    “火车跑得快，全靠车头带”，一个学校，质量要想提高，是与该校领导集体的率先垂范，矢志拼搏分不开的。校领导集体时时处处注意落实好三个字――学、研、行。不摆资格，不摆架子，融于课堂，融于教研组，融于教师队伍，同学，同探，用躬身实践，树立标杆。

    校领导不是站在台上摇旗呐喊的“歌唱家”，不是坐在办公室里瞎指挥的“绘画家”，不是主观臆想的“空中楼阁”的“搭建者”，而是务实苦干的“耕耘者”，是无私奉献的“吹号手”，是俯身为牛的“勤务兵”。副校长侯英保已届退休年龄，却依然保持着“四勤”习惯，勤到岗，勤问暖，勤听课，勤学研。

    倾注关爱 科学管理

    学校要发展，关键在管理。管理要有效，关键在“共治”。“共治”要达成，关键在关爱。该校借助“二法二抓和一集”，来倾注关爱。“二法”指“细节法”和“意见法”，“二抓”指“抓睡眠”和“抓规范”，“一集”指集纳智慧。

    “细节法”，即从日常工作、生活细节入手，渗透殷殷关爱，比如备“生日礼”，详细登记教职工生日，在其生日来临时，由校领导集体携鲜花与蛋糕登门庆贺；比如设立“教师子弟奖”，对高考成绩突出的教职工子女予以重奖。让师生切实感受温暖，视校如家。贫困学子范小康不止一次对人说：“要不是花洲实验高中，我这学业哪能继续呀！我无话可说，惟有以成绩来报答母校！”

    “意见法”，即广开言路，诚纳雅言。“亲其校，方能治其校”，倾注关爱的同时，该校定期开展“我为学校发展献良策”活动，征集“金点子”，对提出“金点子”的教职工，大张旗鼓进行表彰。

    “抓睡眠”，即抓学生作息。没有充足的睡眠，就不可能打造“三高”课堂。该校要求学生晚自习后，必须在30分钟内入眠，午饭后预留40分钟午休。

    “抓规范”，即抓学生的学习行为习惯和生活习惯规范。每月，无记名评选校园“十佳学生”，制成影像，通过闭路电视系统、网络系统、校广播站和校报等载体宣传，营造良好校风与学风。

    “一集”，即结合校本实际，集纳师生集体智慧，客观、公正、民主地制订一系列诸如量化积分制、级部管理考评制、教学教研捆绑制等制度，确保优者进、能者上、平者让、庸者下。

    洗心换脑 打造名师

    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为给学校的持续发展蓄积动力，该校围绕“洗心”、“育青”、“雕课”和“特教”四大工程，致力锻冶一支业务精、能力强、素质高的专业化教师队伍。

    “洗心”工程，即通过持续深入地推进师德建设，使教职工树立远大理想，敬业奉献精神，提高职业情操和人生境界。“洗心”工程，该校的做法是开展丰富多采的活动，比如开展争做“园丁型”“探索型”“奉献型”“进取型”和“敬业型”“五型”教师活动……通过活动，变说教为行动，使教职工陶情怡性，乐于治教。

    “育青”工程，即培育青年教师。在该校，上岗三年内的青年教师占有相当大的比重。为助其早日上路，该校组织骨干教师“结对帮扶”。在此基础上，推出“过关制”，要求青年教师必过“五关”：思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，通过后，方能成为“达标教师”。谈起“育青”工程，第一年上岗便获得国家级优质课一等奖的英语教师朱妮杰颇多感慨：“要没有‘育青’工程，我恐怕现在还不知道咋教学啊!”

    “雕课”工程，即精雕细琢课堂教学，在创新中绽放课堂艺术之花。“教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍”，该校倡导“先学后教”的教学模式，推行“三转五让”教学法，让学生自己来。学生会的不讲，学生不会的巧讲，精讲，讲到点上，引导学生发现思路、方法，培养独立思考习惯和能力。

    “特教”工程，即开展特色教育。该校鼓励教师开展特色教育，如语文学科教师以“经典诵读”为依托，依托校图书馆，掀起读书热潮，打造“书香校园”；地理学科教师以“户外采风”为载体，利用当地特殊的地形、地貌，从教材到生活，从生活到教材，培养学生发散思维和知识迁移能力……“特教”工程，发挥了学生特长，促进了学生全面成长。