市一高中教师李丽：“每一个学生都是百分之百”

2015-09-28 16:32:27 作者：王中献来源：

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     邓州网讯 写“班级日志”，对班级管理进行量化，开展励志演讲，为学生建立“成长档案”……任教10年来，她思考探索的脚步一直没有停歇，只为因材施教，激发学生内在的学习动力。在她眼里，“每一个学生都是百分之百”。她是领导、同事、学生和家长公认的“好老师”。她就是市一高中“80后”教师李丽。在她身后留下一串闪光的足迹：河南省优秀教师、河南省师德教育专家、河南省文明教师、河南省建功立业先进女职工、邓州市“名师”……

    李丽今年33岁，2006年从河南大学毕业后成为市一高中生物教师。2009年，她开始担任高二年级的班主任。一位家长满含期待地对她说：“李老师，学生就交给你了，你们班人多，近百人，他在你们班不过是百分之一，可在我们家，他可是唯一的百分之百呀！”

    “每一个学生都是百分之百，为了这句话，我们怎么付出都不为过。作为老师，我有义务在学生学习成长的关键时期扶一把，尽自己全力让每一个学生健康成长。”李丽老师动情地说。

    学生赵萌有一段时间神情恍惚、成绩下降，李丽经过认真走访后发现，该生周末频繁上网。李老师在网吧找到赵萌，“恐吓”道：“你再去网吧的话，我就告诉你妈。”赵萌恳求李老师先不要这样做，自己一定改。果然，他以后没有再去网吧，成绩也直线回升。这是高二上学期的事情，当赵萌母亲知道这件事的时候已是高二下学期了。

    学生赵粲的妈妈介绍，高考前学生压力大，李老师经常给家长们发短信，教给大家一些为学生减压的方法。

    “李老师平等对待每一个学生，每隔一个阶段都要找学生谈心。”正在对外经济贸易大学求学的张淑秀同学说。

    高中阶段正是学生情窦初开的年龄，一些学生因为走得比较近，被大家看成了谈恋爱。一些家长一听说孩子在“谈恋爱”，便想当面批评，想让孩子调班，坐得远远的，企图用这样的方式让孩子一刀两断。“其实，这根本不叫谈恋爱，孩子最忌讳家长给扣帽子。”李丽说，“家长的做法只能是伤了孩子的自尊，让他们走得更近，与其堵，不如疏。”

    学生李媛（化名）是学校里的“校花”，赢得了不少男生的追求。在校园里，总能看到她和一名男生手拉手的身影。李丽找准李媛喜欢英语的特点，为她讲一棵树和一片森林的关系，为她讲北京外国语学院和上海外国语学院女生优雅的举止和远大的理想。李丽绘声绘色地描述激起了李媛的无限向往，李媛为自己定下了奋斗目标。从那以后，李媛像变了一个人，抓紧分分秒秒的时间学习。在高考中，李媛顺利考入了理想的高校。

    在李丽看来，教育是爱的事业，但光有爱是远远不够的，教育还需要智慧。
    “既然一个人一辈子吃的苦和享受到的甜是一定的，现在甜以后吃苦不是一样吗？”学生马长城辩解道。因为认为学习无用、学习没有意思，虽然已是高三学生，他还是成天昏昏欲睡。

    李丽告诉他，人活着有两件事，前半生重在自我完善，后半生重在自我价值提升。上学不是为了考上好大学，而是为了让自己的才气释放出来，在养活自己的同时，让更多的人从自己身上受益。

    听了老师的话，马长城内心受到了很大的触动，迸发出前所未有的竞争意识，成绩从阶段五六百名飞跃到阶段一百多名，高考时被一所二本院校录取。
    学生张莹（化名）刚到班里时穿着非常时尚，短裙，透明上衣，根本不适合进教室。李丽找她谈心，和她讲审美观点，告诉她学生时代应该讲究清纯美，等成人之后可以讲究成熟美。自那以后，张莹变了，穿起了校服、运动服，交异性朋友的心也淡了，把心思用在了学习上。以前学习不太好的她，顺利地考上了一所三本院校。

    “只有将问题呈现出来，再告诉学生该怎样做，他们才愿意接受。”李丽老师说。

    “励志演讲，男生班会，女生班会――”正在中南大学求学的张炎培对李丽老师的创新之举仍然记忆犹新。学生韩秋月还记得李丽让同学们写下自己一周时间里在思想方面、学业方面遇到的问题。李老师则在上面写下留言，进行有针对性的心理辅导。

    李丽虽然以前也有记东西的习惯，但都是零碎的，连贯性差。从2011年开始，她坚持记“班级日志”，记下每一个同学每一个阶段的学习进展、思想状态、生活情况，通过前后对照，找到出现问题的原因，对症下药。
    从2012年秋期开始，李丽在坚持记班级日志的基础上，开始尝试学生量化积分，让学生自己管理自己。“常规要求上可以‘量化’，可以放手，学生思想动向上决不能放手。” 李丽说。

    对于“排座位”这个老大难问题，李丽也进行了改革。她先将全班分成若干个小组，每组保证有1名班委、1名课代表、1名班级前十名。座位怎样排，班主任不干涉，组内协商解决。“没想到，效果比老师安排的要好得多。”李丽说，“学习评价也以小组为单位进行，针对性更强。励志班会由老师提供素材，小组分包，学生自己动手做PPT，做主持人，得到了充分地锻炼。”

    李丽老师带的每一届学生都要写周记《我和我的梦想》，让梦想引领学生前行。每天上午上课前，利用5分钟左右时间，让学生轮流分享自己读过的一本书。

    新学期开学，李丽老师任高一班主任，这一届学生她将一直带到高三。她为每一名学生建立了“成长档案”，拍照片，录视频，记录下学生成长中的点点滴滴……“教育不能简单地重复，应调动家庭、社会等一切因素促进学生成长，如何形成合力，这正是我要思考解决的课题。”李丽说。

    把全部心思都用在学生身上的李丽老师也收获到了许多感动。吃早饭时，一名学生为她买来了包子，说是打卡时多打了一份。连着几天都是这样，她才明白学生是故意的。出门开教研会，她根本不用担心下雨了淋着校园里放着的电动车，肯定会有学生把电动车抬到了走廊里。更不用说，逢年过节从天南海北飞来的祝福短信了。

    “遇到李丽老师不仅是学生的福气，家长的福气，也是老师的福气。”同事侯积勉老师说。英语背的东西比较多，任课老师根本招呼不过来，李老师主动让学生到她那里背。

    “李丽老师那是‘薄地芝麻――没得蒴（说）’，工作兢兢业业，踏踏实实，关爱学生。”市一高中校长尹顺华评价道。

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