邓州网讯  把广大农村学生培养成为具有富民富乡职业技能的新型农民，是农村教育综合改革的重要目标之一。当前，培养和提高农村学生的职业技能与职业素质，应从三个方面着手：

一、转变就业观念，培养学生良好的务农职业意识

多年教育实践表明，发展农村职业技术教育和成人教育难度较大，究其原因主要在于人们的择业观及办学效益与质量问题。要改变这一切，首先要把就业教育与责任意识、创业意识等结合起来，引导学生主动适应社会。二是提高学校教学质量和学生就业率，增强农村职成校办学吸引力。

二、实施热爱家乡教育工程，培养学生的乡土情怀

改革开放以来，国家在解决“三农”问题上力度加大，为农村青年发展提供了更广阔的活动空间，广大农村学生要以建设家乡为己任，做新农村的建设者。邓州市职教中心和各乡镇成人学校，以“学好专业、建设家乡”为校训，经常教育、鼓励农村学生学好专业知识，掌握一技之长，用知识改变家乡面貌。

三、培训职业技能，提升学生致富家乡的本领

农村需要的是一专多能型人才，不但要有扎实的理论基础，还要有精湛的专业技能。现在大多数职业学校和乡镇成人学校都开设很多专业，学校和老师要在学生实际技能的提高上下工夫，注重提高学生的致富本领，为推动当地农业产业化、带领乡亲们致富出谋划策。近年来，邓州市回乡青年创办以种、养为主的科技示范项目近千个，为农村老百姓带来了看得见摸得着的实惠，既有效地服务了新农村建设，也提升了社会对职业教育和成人教育的满意度。（作者单位：邓州市成人教育研究室）