邓州网讯    彩色插图是初中生物教材内容的重要组成部分，在教材内容中占有举足轻重的作用。通过教学实践证明，充分利用彩色插图，可以增强教学效果。

    1．彩色插图增强了直观性，激发了学生兴趣。浓厚的学习兴趣对学生的学习有着极大的吸引力。学生一个重要的心理特点就是对形象、生动、具体的东西感兴趣，而教材中，有关动物形态、结构、生理、功能、生态等方面的插图就具有直观、生动等特点，这对于激发学生学习兴趣起到了十分重要的作用。

    2．利用彩色插图，提高识记效果。初中生物知识注重生物的形态、结构、生理、功能等生物现象的描述，因此，需要识记的内容就比较多。而特定的插图内容却能帮助学生降低识记难度，提高识记效果。例如：人体的八大系统中，每一个系统都有多个器官组成，假如教材全部用文字叙述，学生难以理解而影响识记，教材配以各个系统的图解，就能解决识记上的困难。

    3．利用彩色插图，培养学生的观察能力。观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力，是学生认识世界、增长知识的重要途径。在生物学史中，青霉素的发现、巴甫洛夫的高级神经活动学说的建立等都与观察有关，因此，在生物学习中对培养学生的观察能力有着积极的作用。

    4．利用彩色插图，训练学生的思维能力。生物彩色插图是一种直观材料，教材要善于运用插图启发、引导学生对插图进行分析、综合、比较、抽象和概括，达到培养学生思维能力的目的。

    5．利用彩色插图，培养学生的阅读能力，扩大学生的知识面。教材中的“课外阅读”栏目，有一定量的图片，这些图片大大提高了学生的阅读兴趣，使学生在课外乐于去读。这些对学生阅读能力的培养很有帮助，同时，通过阅读，也扩大了学生的知识面。

    总之，中学生的思维正处在由形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此，在插图教学中，应该根据中学生的思维特点来因“图”施教，很好地发挥插图的作用。