子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。

两千多年前，孔子向我们阐明了学习要注重方式方法，苦学不如寻找方法学，寻找方法学不如以兴趣为老师高效快捷地学习。

至今，仍有不少人困惑：孩子的成长进步，究竟是以苦学还是乐学为主？

笔者认为，学习是学生的本职和主业，任何让孩子认真学习的本心都是好的。然而，每个学生都是一个蓬勃向上的生命体，都是一个自由快乐的“小天使”，他们渴望把学好知识、增长本领，渴望自由成长、快乐学习。可是很多时候，孩子们的学习和成长是紧绷的、节奏是高度紧张的。

人们常说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。然而这种说法已与当今新的教育形势格格不入，一些学校以人为本，大胆提出了“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”的学习方法，尤其符合当前教育实际。

课业任务学生要完成，然而学习不应当成为孩子童年成长的全部。

孩子们虽然年龄小，但是都渴望被关注，渴望自己的“闪光点”被家长、教师赞赏，渴望大人们真诚的微笑。每个孩子都有着不甘落后的学习态度，渴望每天开开心心、自由快乐地在轻松愉悦的心情中求知成长。

基于此，笔者建议教育主管部门、教育工作者、社会人士、家长要及时转变观念，不要一味地盯着孩子的学习和考试成绩，要多用心去培养他们对家人和同学的关怀、对自身兴趣爱好的发掘、对美好自然事物的感知和对苦难者发自内心的同情……

童年的成长经历对人的一生都影响深远，童年应当成为孩子们人生中最美好的记忆，让孩子在快乐学习中成长进步。