“我们这的学校管得严，老师教得很好，我对孩子明年考一高很有信心。”11月12日，在十林镇一初中校门口，来给孩子送东西的张女士说起十林的教育连连竖起大拇指。近年来，该镇坚持“人本、和谐、创新、发展”的教育工作理念，负重奋进，创先争优，推动该镇教育事业的稳步发展。

在该镇一初中校园内记者看到，学校管理岗的校长们不是坐在办公桌前，而是来回在各个班级驻足、倾听、记录。

据一初中校长张乐观介绍，该镇为了提高校长队伍管理水平、业务能力，要求中小学校班子成员必须做到“三个深入”：即“深入到教学一线去，以教学领导教学，以教学指导教学，在高效课堂改革中，校长要先过理论考试关，校长先上示范课；深入到课堂中去，规定校长每期听课评课不少于40节，业务领导不少于60节；深入到师生中去，听取他们对教育教学的意见和建议。

同时，坚持实施“固定电话报岗制”，确保校长坚守一线，组织教学、领导教学。在此基础上，还开展了校长评校长、师生评校长、社会评校长活动，促使校长深入一线扎实工作。

在抓好教师队伍建设方面，该镇制定实施了十林镇“成才”计划，分骨干教师、中青年教师、新上岗教师三类，采取外出学习考察、课堂教学达标培训、“一帮一结对子”等办法，切实提高广大教师的思想理论水平和业务能力。并根据教师的工作特点和教学专长，认真对照市《教学工作细则》和高效课堂标准，对教师经过严格筛选，在备、教、辅、批、考、评、补等各个教学环节，树立先进典型，然后组织其他教师通过实地感受、现场查看、随机抽验等形式，学习观摩。

“每年我们老教师都有带新教师的任务，这么多年都形成习惯了。只要有新教师来，大家都主动去帮助他们提高教学水平，制定与他自身相符合的工作方案，争取大家早日进入教学状态。”一初中九年级班主任魏清侠说。

教育，重视打好基础是保证，狠抓教学过程是基础，严格兑现奖惩是后劲。近年来，该镇在提高教学质量方面，不拔苗助长，不急功近利，立足当前，放眼长远，注重打基础、攒后劲，改“一年备考”为“九年备考”，并明确了各学段各年级的教学目标任务，即小学抓根本打基础，七、八年级抓转换重能力，九年级抓强化出效益，提高教学质量“重心”下移的做法，夯实了底子，为提高教学质量提供了保证。

“为确保学生顺利完成各阶段的学习目标任务，学科平衡发展奠定良好基础，我们要求教师做到单元章节作业要精、测试要严、辅导要细，重过程，无遗留，确保单元章节环环相扣，一关一个结点，一步一个脚印。每学期，中心校都在全镇分学科组织学生作业展览、教师教案展评、单元（章节）复习课教学比武等活动，真正让教学过程的各个环节做到心中有数，落到实处，为提高质量奠定了基础。”张乐观告诉记者。

同时，在领导提拔、评优、晋级等方面，该镇坚持向一线教师倾斜、向优秀教师倾斜，每年都筹措资金，对教学成绩突出的学校领导和教师进行了表彰和奖励。认真落实“优秀教师进学校中层，校长从优秀教导主任中产生”的举措，让教学有功之臣得实惠。”

制度贵在落实，该镇通过强化督查意识，建立健全教育教学管理的一系列督导检查、评估评价、信息通报和总结奖惩机制，定期不定期组织人员采取突击检查与拉网式检查相结合，重点督查与个别抽查相结合等方式，检查中心校及本校制度落实情况，高效课堂、课改式推进情况，并详细登记在档，作为年终评价学校、评价校长的依据。对于督查出的问题，下发书面通知书，要求限期整改，并进行一次督查，确保督查效果。对于管理问题严重的学校校长，给予诫勉谈话、黄牌警告、免职等处理，紧绷学校管理这根弦。

谈及下一步打算，十林镇镇长辛光岑说：“今后，我们将结合实际查找不足，完善制订好各项工作制度和措施，拿出可操作的实施办法，抓实重点环节，力促学校教研有实效，向课堂要效益。加强学校管理，努力朝着精细化管理的方向发展，向管理要质量。同时，继续强化队伍建设，为广大师生创建良好的学习环境，充分调动广大教师教书育人的积极性，努力办人民满意的教育。”