本网讯 （通讯员 庞志宇 肖 波）“经过一段时间实践，‘跨校走教’完全改善了薄弱学校、薄弱学科教师资源缺乏的问题，让每一位学生充分享受优质教育资源的同时，也提高了教育教学质量。”日前，龙堰乡中心校校长唐跃杰谈起在该乡推广的“跨校走教”教学机制时，很是高兴。
      为应对农村师资紧缺特别是薄弱小学体育、音乐、美术等教师师资严重不足、教师兼课现象较多、学生享受不到优质教育资源的现状，今年以来，龙堰乡提前制定方案，细化工作措施，积极探索实施学区内特长教师“跨校走教”的新路子，扎实开展特色小规模学校教育教学活动，将“学校人”变为“学区人”，4个学片的56名特长老师为全乡4700余名小学学生教授体育、音乐、美术等知识，这些科学、均衡、人文、灵活的教学机制，盘活了教师队伍丰富的人才资源和内生动力，也促进了学生的全面发展。