“啪啪啪……欢快的歌儿唱起来。”身着红色民族服装的16个少年欢快地跳着竹竿舞，接着是几个孩子有模有样地穿着戏服，表演豫剧《抬花轿》选段，旁边的教师按照标准要求打分。6月17日，张村镇杨楼村小学校园里进行着一场特殊的考试，考试内容是孩子们的社团表演，目的为测试素质教育的成果。

“通过近一年的素质教育实践，我们的孩子更加活泼开朗了，每个孩子脸上洋溢着欢乐和幸福的笑脸。”张村中心校校长宁崇献说，教师们用真心真情上好体音美和阅读、书法等课程，想尽办法开展社团活动，丰富阳光大课间，呵护每个孩子健康成长，使祖国的“花朵”越开越艳，越来越“红”。

2020年9月，张村中心校在全镇中小学校提出落实素质教育构建和谐校园的教育工作目标，要求必须做到“德智体美劳”五育并举，开齐体音美课，上好阅读、书法等课程，开展阳光大课间和丰富多彩的社团活动，多方面培养孩子们的兴趣爱好。

“多年来，由于乡村环境条件等因素的限制，素质教育不能得到实实在在的落实，只停留在口头上。”宁崇献说，中心校采取“两手抓”，一手抓智育，一手抓素质教育的方法，实实在在落实“五育并举”的育人标准。2020年10月10日，张村中心校组织全镇中小学校校长及部分骨干教师在该镇朱营中心小学举办了素质教育观摩交流会，会上明确提出转变“唯分数”论的错误教育思路，扎实上好每节体音美等课程，同时组织开展社团活动，规定中心小学不低于10个社团，教学点不低于5个社团。

“要落实中心校的政策，首先要解决师资问题，这一直是困扰我们的大事。我们采取专业课教师走教的形式解决困难。”该镇赵楼中心小学校长武江海说。赵楼中心小学是张村镇第五学区，下设有两个教学点，整个学区只有三个体音美专业课教师。

音乐教师申亚军是黄淮学院音乐系钢琴专业毕业，他担任着三个学校的音乐课，每周要往返三个教学点上课20节，一天下来，工作量着实不轻。

申亚军说：“我严格按照教材上的内容来上课，有时候为提高效率，把学生少的班级合并起来上课，我们考试测试的内容也是依据课本出题，在这学期孩子们学唱了十几首歌曲，上课的兴趣非常高。”

杨楼小学开设有戏曲、书法、竹竿舞等社团6个，每个学生至少可以参与到1个社团活动。

“为了让乡村的孩子们能全面发展，我们请来村里有才艺的老乡把社团组建起来。”该校校长赵培然介绍，学校的戏曲社团是本村50多岁的戏曲爱好者刘秀莲和李焕两位老人负责教学。她们满怀热情、毫无怨言地免费为孩子们传授戏曲艺术，还自制了戏曲服装和道具，为了孩子，她们尽心尽力，还从网上学习戏曲节目，每个星期二的下午，总是早早地来到学校，认真细致地辅导孩子唱念做打，孩子们的热情很高，进步也很快。

杨楼小学的老师，在没有任何基础的情况下自学才艺，组建起6个社团。52岁的朱成梅老师，在网上自学了手指操，开设了律动社团;42岁的张勇老师自学快板，和孩子们一起在网上学习，共同进步。

“天壤之别!”当笔者问起学校开展素质教育前后给孩子们带来的变化时，赵培然感慨地说，社团活动培养了孩子们团结协作能力和集体荣誉感，孩子之间相处起来变得更加融洽和谐。

目前，张村镇在全镇中小学校开齐了体音美和阅读书法等课程，并创办社团20多个种类，在广大师生和家长之间，产生了很好的效果，先后有不少外地学校来这里参观学习先进经验和做法。

“我们克服本地师资困难，因地制宜采取多种办法，开齐课程并开展社团活动，目的是想让孩子们动起来，还给孩子们一个快乐的童年，促进乡村孩子的综合素质全面发展提升。”宁崇献说。