邓州网讯 20年来,她扎根乡村小学用爱和坚守把广阔乡野作为她的大课堂,默默耕耘。面对诸多的荣誉并不动容,她依然守候三尺讲台,尽职尽责关爱着乡村的孩子。
20年来,她辛勤培育,倾心浇灌,呵护乡野春花开遍。她,就是刘集镇雷庄小学教师马静芬老师。
培育:她从教学实践中开掘智力教育资源
从教以来,39岁的马静芬老师已任教三所小学,都是距家10里左右的偏远乡村小学。面对世俗的不解眼光,出身农村的她认为自己就是“草根”出身,乡村的孩子接地气、有朝气、有韧性,如乡野的小花,顽强执着,只要春风过处,便能吐露芳华,开遍乡野。乡村的孩子,也有获得人生出彩的机会。
位于刁河岸边的高河小学,是马静芬老师最初任教的地方,她经常夸赞这里的孩子聪明水灵、乖巧可爱。实际上,在充满爱意的人心中,每个孩子都是上天赐予的、不可复制、无可替代的人间精灵,需要用爱心精心呵护和浇灌。
她以校为家,钻研教材、教法;当时上早学晚学,她留学生吃饭,给孩子冲泡方便面;和学生像朋友一样相处,孩子们也像小鸟一样追随着老师、依恋着老师。她引导学生利用竹子、秸秆和线绳制作学具;用废纸片、饮料瓶等变废为宝制作灯笼、玩具;她利用劳动技能课,让学生们参与打理校内小菜园,培养劳动意识和动手能力。
热爱和兴趣是最好的老师,在这样融洽快乐的氛围中,教学相长,师生也共同成长,孩子们的各科成绩出奇的优秀,她教的多项学科成绩也在全镇名列前茅。
怀着美好的教育理想,用饱满的热情去快乐工作,便品尝到了成功的滋味。家长们也给予了更高的助学热情,他们把自家土地生产的花生、红薯、绿豆、柿子等,偷偷送给马老师,虽然推拒了很多次,可是家长总是会把这些心意悄悄放在住室门口。
良好的家校互动、家长的信任让马静芬增加了更大的责任和动力,她暗暗告诉自己,只有满怀激情去看重教学、善待孩子,才不负这片土地对教师的重托。
呵护:她从寻常生活中发现美学教育素材
马静芬老师不只满足于孩子学业成绩的提升。村小位于乡村田野,是劣势也是优势,身边有很多可以利用的校本资源。她认为,乡村教育的课题大有文章可做――有形的教室、无边的原野都可以是孩子们放飞梦想、释放个性和培养志趣的最好课堂。
她带孩子们到户外田野放风筝、挖草根、采野花,锻炼观察思维能力和合作实践意识。她没有怕弄脏了地面,而简单阻止孩子们去玩纸飞机;她制定规则,合理引导,让孩子们在游戏中增加体验、发展智力、拓展素质。从孩子们写的《玩纸飞机》作文中,分明能读到,一个个小小的纸飞机,分明承载了孩子们对未来有关飞翔的远大梦想。
她的教研论文《处处留心学作文》,强调学生要积极投入生活、参与活动、不断尝试,联系生活实际,才能积累素材写好作文。论文得到上级领导和镇中心校领导广泛好评,她辅导的学生多次在市姚雪垠作文竞赛中获奖。
马静芬老师说,好的教育就是在老师引导下,用足够的细致、耐心与充分的教育意识,让孩子们获得成长和自由。马老师还认为,知识教不完,能力可培养,做人的习惯可以养成;一个成功的教育模式对学生的要求便是:会说话(交流)、会做人(品质)、会做事(行为技能)。
浇灌:她从身边细节中涵养品德教育底色
马静芬老师说,教育应该远离功利和短视,乡村的条件当然没有镇上和城市美好,但乡野的花朵总需要有人呵护,乡村的天空总需要教师去坚守。
那是在何冲小学,一年秋天,孩子们把上学路上采摘的野菊花带到学校;马老师发现后稍加引导启发,学生们便心领神会,用不同形状、大小、颜色的瓶子盛装野菊花;并且自己动手去调整修剪花朵的疏密、高低、层次,随手的扦插竟暗合了艺术审美的法则。马老师惊呼,懂得赏识,善用激励,孩子们简直是天才的艺术家……
结果,校园窗台上、课桌上、墙根边、花坛里,都盛开着泼泼洒洒、蓬蓬勃勃的野菊花,学生们用自己的惊喜发现和天才创意,把绚烂的秋季搬到了校园,把校园营造成了一个美丽的花园。这些新奇美好的做法,得到了来校检查的上级领导的交口称赞。
马静芬老师就是这样善于从身边细节,启发诱导孩子们去发现身边的美,并去呵护孩子爱美之心,这不就是教育的本质要求吗?
有个学期,学校新来了一位患唇腭裂的女生,她害羞胆怯、郁郁寡欢。马老师了解到,女生是被抱养的,养母久病在床,养父又突患疾病,这个家庭简直风雨飘摇、雪上加霜。马静芬老师坚持6年关照这个女生,她春秋两季给女孩家送去米面,夏冬两季为女孩买新服装,还通过家人联系到市爱心协会的志愿者,专门对女孩进行救助。同时,她还带领学生们不时去看望这个女生,让学生们懂得珍惜,知道感恩,有慈悲心、善恶心、同情心;而女生和这个家庭也重新获得生活的信心和勇气。
马静芬老师经常说,智力教育、艺术教育、品德教育、生命教育,这些都是人生的大课程,有利于涵养人生的底色,系好人生第一粒扣子;而教师的言传身教、身体力行、为人师表,对学生有很强大的示范引领作用。
20年风霜雨雪,20年春华秋实。马静芬老师耕耘乡野,收获了丰硕的教学成果和满满的幸福感动。第一届教过的优秀学生已经在城里高中初中任教、政府部门工作,更多的往届学生总是从各地传来成功进步的喜报。而对于自己获得的荣誉:市师德师风先进个人、全国少年儿童书信文化大赛优秀辅导教师、姚雪垠作文竞赛优秀辅导教师、“我把青春献给党”征文比赛二等奖等,她总是不以为意。
马静芬说,教育是耐心等待的艺术,乡村朴实淳厚的孩子们,只要给他们一缕春风,便会盛开在广阔的原野,并以自己的自信独立、卓然不同,装点美丽乡村。――而乡村教师,就是坚守孩子梦想,聆听幼苗拔节的园丁。