教育一直是我国乃至世界上重视的问题，它关乎着国家的未来和民族的希望。然而我国的教育一直存在着一个令人困惑的大问题：我们究竟是关注学生全面发展办好素质教育，还是只关注升学率办好应试教育呢?

衡水中学的名字我们如雷贯耳，它是清华北大的生源学校，也是著名的“高考机器”输送工厂。衡中的存在与我国的社会现实和高考现状是密不可分的。时代的发展要求社会劳动力是具备较高素养和能力的人才，而现实社会中衡量人才、选拔人才的重要标准是学历，只有通过高考选拔考入大学获得文凭，普通家庭的学生才会拥有较好的踏入社会的“敲门砖”，因此读书对于我们普通人而言是唯一的出路。面对如此巨大的社会就业压力，升学压力倍增。中国的高考被誉为“地狱般”的高考，其竞争激烈程度犹如千军万马过独木桥。考生们只能挑灯苦读，背水一战，远离娱乐，久而久之，像衡中这样的“高考工厂”便成了家长和学子眼中的救星。

然而，单纯的应试教育是行不通的。在此背景下的学生迫于大环境只能去学习，缺少对外界的接触和沟通，每天所学习的内容都是如何去应对考试而非主动探求知识，一旦这种压迫感消失便会失去对知识的渴求，失去学习的动力。这种应试教育是不利于当今时代的发展，这样的教育只会教出为应付考试而学习的“高考机器”，即使这类人有再高的学历也只是空有文凭而无实际意义。

素质教育应运而生，在我看来却发展推广的并不理想。在我刚刚步入学校成为一名学生的时候，老师们口中的素质教育口号就已经喊的十分响亮。在我过去读书的这些年，曾遇见过一心只抓教学，视兴趣爱好如洪水猛兽的老师，也曾遇见过大力培养我们兴趣爱好最终却导致考试成绩不理想的老师。我认为这两者都不是合适的素质教育。我认为素质教育并非只是兴趣爱好的培养和课余时间的娱乐，只重视兴趣培养而忽略基础知识，这样的素质教育不足以培养符合时代发展要求的人才，不足以推动中国教育的发展。

就我国目前的综合教育水平而言，好的教育应该是素质教育与应试教育相结合，在以应试教育为主的情况下同时加大对素质教育的推广，循序渐进，培养出有活力的、充满生机的、具备创新能力的学生。

(市五高中一(1)班 李智鹤 辅导老师 董高丽)

教师点评

本文作者采用总分总的结构，首先提出了应该办什么样的教育的问题，随后分别结合衡中的例子和自身经历阐述了自己对应试教育和素质教育的看法，结尾提出自己对中国教育发展方向的看法，逻辑结构严谨，思路清晰，在观点表达上，以少年之目光虑教育之未来，体现了青少年的责任担当，十分难能可贵，促人深思。