从何时起，竟与学生一样有了一个共同的心理——盼望暑假。当然，学生盼望暑假，是可以远离繁重的课业负担，不必再早起晚睡训练考试担心稍不留意便遭批，彻彻底底给自己的身心放个假。我盼望暑期，则是能迎来一个“黄金阅读期”。

何以称为“黄金阅读期”，其因有二：一是静。暑假天热，只要稍微有所动作，哪怕是轻微摇摇蒲扇，照样能弄得人浑身热汗横流。除非有极其特殊的事情，一般谁也不愿意走东串西。既没了人扰，没了琐事相缠，自然就静。“夫学须静也”，此时，正是伏案读书的好时候。二是时间充裕，一抓一大把，完全可以来一场彻头彻尾的精神沐浴。

不过，“黄金阅读期”归“黄金阅读期”，如果没有一个科学规划，极易造成时间的浪费，效果打折。所以，每每炎炎夏日到来，我便要早早进行统筹，以便自己能够高效阅读。通常，我采用的方法是“反刍”阅读法，虽说不上完美，也多多少少有些收获。

“反刍”阅读法分三个步骤。第一步，粗吞，就是览，博览群书。自觉胸无点墨，平日里想读的书恒河沙数，业余时间却又被分割得支离破碎，很难系统地来读。而放暑假了，一切障碍也便都不存在了。此时，不妨全部请出，或放几案，或放床头，随时随地读。书多，不可能字斟句酌，一字注目五七分钟。速读是第一要诀，正如孟郊《登科后》所言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。当然，速读并不意味着一目十行，左眼进右眼出，它着眼于量的积累，有两个目标必须达成。一是宏观上弄清精神要义，求得灵魂与灵魂的碰撞与交流。哪怕是一星半点，只要能陶冶情操、提升境界，就足矣;二是微观上披沙拣金，把书中的局部精华遴选出来，以备后期阅读之需。两个目标一旦得遂，这一步就算大功告成。

第二步，细嚼，形同于品。“量变是质变的前提，质变是量变的必然”，有了第一遍的量的积累，接下来，就要发酵和升华了。发酵和升华，靠的是品。品什么，因人而异，因需而非。如果你喜欢舞文弄墨，不妨瞄准文学书籍中那些故事情节安排精巧的章节，人物塑造栩栩如生的段落，文采斐然的句子，反复研读，领悟其中的“诀窍”;如果你有志于三尺讲台，不妨聚焦教育经典中那些新潮实用的理念，生动翔实的案例，令人扼腕的教训，朝诵暮吟，让“秘笈”不知不觉化进头脑;如果你本着提高专业技能的目的，则可对那些介绍云课堂构建技巧、PPT制作要领、音像声频剪辑步骤等现代信息技术的知识，圈点批注，甚或写出个人心得;如果你想寻得精神的皈依，主人公“在心底种花，不让人生荒芜”的人格精神，就是你照顾的重点……一言以蔽之，这一步，是阅读的中心环节，关乎着质的飞跃。

第三步，慢咽，吐出糟粕，咽进营养。至于哪是糟粕，哪是营养，就牵涉“思”了。法国思想家帕斯卡尔曾经说过：“人是一根能思想的苇草”，读书之要，要在能思。“尽信书不如无书”，说的就是这个道理。书是作者写出来的，内容肯定是作者生活和工作经验的浓缩。然而时空所限，地域所限，国情所限，是不是真正适合自己，尚待阅读者根据个体经验予以理论对照，或放于实践中进行验证。不分青红皂白一味照搬、套用，也许一不小心就会陷入“泥淖”不能自拔。至于作者因某一方面知识欠缺导致观点有失偏颇，而阅读者又不分良莠统统拿来，那就更要不得了。总之，这一步，乃重中之重，只有做到了树人先生所说的“放出眼光，自己来拿”，你才能吸收到真正的营养，从而脱胎换骨。

以上所说，仅限于纸质书籍。有时候，醒里梦里想走近心仪之人的内心世界，又苦于买不到有关介绍其生平的纸质书籍，这时候咋办?其实，一点也用不着苦恼。毕竟，现代信息技术已经发达到了让人击节叹赏的地步，借助网络、影视、音像等媒介，遵循上述几个步骤，你同样可以完成阅读。而且会读得更直观、生动，存留起来也更为方便。

“非读无以广识，非读无以成才，非读无以启智，非读无以增德”，人生于世，须臾不可离开阅读。相较于其它季节，炎炎夏日读书，好处多多。能心如止水捧卷而读，本身就是对意志力的一种考验与锤炼。浑然忘我，沉浸于书，合二为一，不是超脱又是什么?既如此，与其冒着高温游山玩水，哪如静处斗室一隅，与书对话。

炎炎夏日正读书，也许一个暑假读下来，再与人相见时，你会让人连连伸指而赞：“真是士别三日，当刮目相看啊!”