午饭后，在校园内转悠，看着孩子们嬉戏玩耍。已是五月中旬，听着远处布谷鸟咕咕咕的叫声，一阵阵夏风吹过，金黄的麦浪此起彼伏，心中十分惬意。突然幼儿园内传出孩子们尖叫般的欢呼声，抬眼望去，孩子们正在围观一只从鸟窝跌落的雏鸟。只见两只亲鸟在孩子们头顶低空盘旋鸣叫，跌落的小鸟惊恐地张着尖喙，打量着四周，用翅膀拍打着，跳跃着试图飞起来，挣扎了几下尚未成功。

意识到雏鸟和孩子们都有危险，我急忙跑去。一个调皮的男孩已将雏鸟捉住拿在手里。我来到他身边(好奇是孩子的天性)，温和地对他说：“听话，把小鸟放了，你看它的爸爸妈妈多着急!”“是啊!看它多可怜，它的爸爸妈妈在等着它呢。”一位小女生接着说。小男孩松开了手，雏鸟从地上惶恐地躲进靠院墙的垃圾桶夹缝内。幼儿园老师也赶了过来，趁着这个机会教育孩子要有爱心：雏鸟需要爸爸妈妈，就像我们需要爸爸妈妈呵护一样。看着天真无邪的孩子们一脸认真地点头，心里暖烘烘的——真是一群善良的孩子。

我琢磨着怎样妥善安置这只雏鸟。顺着庞大的梧桐树干向上打量，枝繁叶茂的梧桐树巍峨屹立在校园内，为孩子们遮雨挡阳，也是许多鸟儿栖息的地方。突然看到离地约三四米的树杈处有个简陋的鸟巢，令人疑惑的是，上面居然卧着一只大鸟一动不动。这是怎么回事?这只雏鸟不是它的孩子吗?若是，它怎能无动于衷?纵使顾不了跌落的雏鸟，这么多人喧闹，它又离地这么近，应该受惊飞走才是，难道是只死鸟?顾不得多想，孩子们都看着我怎样安置这只雏鸟呢!

我轻轻地把雏鸟拿起，将它放在梧桐树旁的院墙上。谁知刚松手它便试图飞起来，无奈翅膀无力又跌下来。我想可能它有点紧张，再次托起它放回墙头，想着它会记住刚才的教训，不会轻易再动，趴在墙头等待爸爸妈妈来救。不料松手的同时它又试图飞行，无奈飞行本领弱又跌了下来——倒也不是完全不会飞，能短暂滑翔。暗忖片刻灵机一动：鸟窝离地较近，旁边有处树凹。我轻轻把雏鸟向上一抛，雏鸟拍打几下翅膀落到树凹处。孩子们欢快地拍着小手，我悬着的心终于平静，仿佛和孩子们共同完成了一次救赎。

那只趴在窝内的大鸟仍静卧着。为不惊扰它们，我让老师领孩子们回教室午休，自己也离开了。心里仍惦记着雏鸟是否还会跌落，其间总听到有鸟每隔几秒钟鸣叫一声，心里酸楚：难道是那只雏鸟在叫?上完课后迫不及待去察看，发现雏鸟仍趴在树凹处，满是疑惑——它的父母怎么还没来救援?又过一小时去看，惊喜发现它已站在鸟巢上方的枯枝上，心里踏实多了。

期间远远望见，总有几个幼儿园孩子在树下张望，他们的好奇掩不住纯真善良。放学后，孩子们依依不舍地看着那棵树离开——这将成为童年美好的记忆。再次走近观望，雏鸟已不见踪影，可那只大鸟仍在巢上趴着。因不知是什么鸟，我掏出手机准备拍照识别，大鸟突然飞离鸟巢落到水杉树上。仔细观察其外形似鸽，百度查询应属斑鸠。鸠占鹊巢一词突然闪现，转念想起元宝软件的科普：该典故中的鸠实指大杜鹃，斑鸠实属自己筑巢，虽简陋却实用，且多在低处筑巢。

雏鸟跌落时，两只亲鸟低空盘旋鸣叫应是在护雏。巢中斑鸠静守，许是担心其他雏鸟安危——手心手背都是肉，这无奈选择反而显出坚守的伟大。夜间听闻常有野猫出没，辗转反侧数次查看。

清晨声声鸠鸣将我从梦中唤醒。朝阳下，虬枝盘曲的梧桐树安然如故，斑鸠仍在巢中静卧。繁茂枝叶为它们撑起庇护伞，想来它们已知晓：这群善良的孩子，断不会惊扰这份宁静。

那树、那鸟、那孩子，在五月的熏风里，悄然绘成了人间至美的画卷。