邓州网讯  在中学教学中，由于学生将地理视为副科，大部分同学不重视地理，特别是一些后进生，为了使学生能喜欢上地理课，笔者采用了多种方法。

首先从非智力因素入手，启发学生的学习兴趣。如在讲地图的时候，课堂引言根据学生的求知欲望设计。“同学们，我们学会了看地图的本事，以后出门旅游时，只要买一张旅游图，你就可以给爸爸妈妈当导游了。”短短的几句话，能激起学生们的学习热情，为当好“导游”努力掌握地图知识。

其次是宽容地对待他们。我们每位教师对好学生总是和颜悦色，即使他们做了错事，也只是轻描淡写地说几句。而对待后进生，则眼里容不得沙粒，新账旧账一起算。如果我们以宽容之心对待后进生，让他们明白老师对他们的爱，对他们的希望，使他们认清自己的错，这对帮助他们认识缺点，矫正自己的行为会很有利。

三是及时表扬、鼓励。对于学生在学习中取得的点滴成绩，应及时表扬、鼓励，使他们在获得成功感中增强学习地理的信心。如在教学过程中，可让学生在黑板上做一些简单的填图题，展示所具备的知识，也可以不断变换方式，使学生口、脑、手并用，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学习兴趣。

心理学告诉我们，后进生有比优等生更强的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心帮助，渴望有机会表现自己。因此，我们应尽可能制造一种平等的、和谐的气氛让后进生有一种不受歧视，不被冷落的感觉，去掉他们的自卑感，增强他们的自信心。