邓州网讯（通讯员 刘起雷 王延丽）精准扶贫，教育系统能做些什么？近日，笔者在市教体局的见闻可能会给大家一些启示。

        1月5日，笔者走进林扒镇土门移民新村芦笋基地，几位村民正在大棚里忙碌着，室内温暖如春。

        “这个基地共350亩，由成人学校统一经营，工人全部是贫困户或50—60岁的中老年人，经过成人学校培训后在基地上岗。”基地负责人、土门学校校长兼成教专师胡成岗说。

        查看芦笋长势，为芦笋除杂草、施肥，采笋、包装，根据不同的工种，工人在基地的收入每月800—1500元不等。“我们老俩年岁大了，细活咱也干不了，主要就是在田里薅草、浇水，加上土地流转的费用，每年有近2万元的收入，我很满足。”基地工人胡道才高兴地告诉笔者。如今土门芦笋合作社已发展社员100多户，种植面积达600余亩，人均年增收3000元左右。

        近年来，我市依托成人学校每年共开展农业技术培训、农村劳动力转移培训70余场次，培训人员4000人次左右，深受农民欢迎。

        张楼乡老君庙村是个贫困村，2017年，我市专门为张楼乡小学安排了24万元的教学楼维修项目，有效改变了学校的教学楼面貌。

        像张楼乡小学一样，2017年我市就有37所贫困村学校实施项目建设，规划资金2368万元。截至目前，37个项目中主体完工或竣工7个，13个项目正在主体施工，17个项目正在组织开工。

        “全市现有89个贫困村，作为贫困村，对教育的欠账相对较多，建好学校是第一步。”市教体局局长李莉说，“为此，我们实施了校建项目贫困村倾斜计划，到2017年底，累计为72个贫困村规划了106个校建项目，涉及73所学校。”

        此外，加大对贫困村教师队伍建设的力度。2016年以来，我市共落实教师特岗计划410人，所有教师全部分配至25个偏远乡镇的学校和教学点。

        “贫困学生资助的关键是做到全覆盖，确保一个不漏，前提是识别精准。”李莉说。

        自2016年6月份开始，该局共印制了25万份学生资助政策宣传页，发放至全市师生手中；举办了4期专题培训，对全市校（园）长、学生资助信息管理员等共计培训2700余人次；印制了22万份河南省建档立卡贫困家庭学生资助政策明白卡，发放至每位学生家长、资助管理人员、班主任手中，确保“人人了解政策，人人知道程序”。

        同时，积极挖掘潜力，创建教育基金资助贫困学生。自2015年以来，全市由社会层面捐资设立的村一级基金近百个，每年颁发奖学助学资金200余万元；市级奖学助学项目8个，每年发放金额近260万元，奖助师生2000余人次。此外，由市、乡两级政府设立的助学奖学项目共27个，每年颁发资金近500万元。