这里，我说的教书指的是当教师。其实当教师的职责不仅是教书，还应包括育人。唐代文学家韩愈就曾在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”其中传道就是育人，传道要有遵循，要有所本，所以说育人也离不开教书。

教师担当着思想道德和文化知识的传承、技能传授与训练，以及良好习惯培养的重任，历来受到人们的尊崇。在古代，“天地君亲师”牌位就有教师的一席之地，孔子因教书被称为大成至圣先师，甚至被封为文宣王，历代供奉。习近平总书记也曾语重心长地指出：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”言语中满含着对青年一代的期望，满含着对广大教师的希冀和信任。从职责任务和作用上说，当教师真好，教书真好!

广大人民群众同样对教师满怀希冀和尊重。几十年来，一直流传着这样几个比喻：教师像园丁，像人梯，教师是驮着太阳升起的人。广大教书人也以此自励，奉献回报人民的信任。我在一篇文章中还用了一个比喻，教师像渡口的艄公，常年守在一个地方摆渡，送一茬又一茬的行人走上辽远的坦途。我们苦并快乐着，教书真好!

教书与书籍为伴，与文明同行。教师有读书的天然便利，在丰富学生知识启迪智慧的同时，自身也教学相长。有状元徒弟，也有状元老师，历史的丰碑上刻下了陶行知、于漪、霍懋征……一串闪光的名字。各级政府表彰，街道乡村人们口碑传颂称赞的优秀模范教师灿若繁星。教育成果丰硕，育人成才;自身修炼进步显著，既惠及他人，也成就自己。我在教书的同时，教书伴随教育科学研究，写出了不少课题研究报告，出版了好几本教育专著，受到同行的好评和各级政府、教育部门的表彰，成为为数不多的特级教师之一。我真切感到，教书真好!

教书与学生为伴，心理年龄永远年轻。不管有多少烦恼，往讲坛上一站，看着天真烂漫的小学生，自己也会天真烂漫起来;接触纯洁可爱的中学生，简直是置身于色彩斑斓的万花筒，如果有研究的兴趣，乐在其中。教书真好!

工人农民有收获劳动成果的喜悦，工人用到自己生产的产品，看到自己劳动的价值，心中会充满自豪;农民收获和品尝自己的劳动果实，会感到格外甜美。教书在收获丰硕的育人成果之外，还有一份从学生那里得到尊敬与感谢的欣慰。前些日子，我退休后的第三本诗文集出版，我教过的八七届毕业生闻讯，专门召开了一个座谈会并设宴招待，会上为我颁发了精心制作的奖杯，朗诵了他们的贺词和诗文，讲话恳切动人。在无比激动中，我又一次真切感到，教书真好!

世界上没有无缘无故的爱。作为教师，要获得学生的尊重，首先是一个正直的人，肯为学生付出的人。在学生需要的时候，能舍下身来，奉献自己。就像我在散文《教师的欣慰》中写的那样，在陡崖前蹲下身子，拍拍肩膀告诉学生，“来，从这儿上去!”作为教师，还需要是知识丰富的人，不断更新和充盈自己的知识储备;讲究方式方法，注意激发学生的学习兴趣，开启学生智慧，才能成为被学生喜欢和尊敬的人。我的学生告诉我，他们喜欢我一篇文章教多少遍都不重样，每堂课总有新的东西，在我教书的课堂上，大家总有开心的笑声。而这正是我几十年来不懈的追求。

教书是一门学问，来不得半点虚伪和骄傲。要做先生，先做学生。针对教书的不会读书，教作文的不会、不愿写作文的现象，我曾大声疾呼，教师不仅要多读书，更要学会精读，要不依赖教参，快速解读各类文章，读出自己的见解;给学生布置一个作文题，自己至少要能写出三篇同题文章。我实践这些主张，在指导一个教师上优质课时，一节指导课拿出普通版和提高版两篇下水文，以此为凭借，将作文指导引向深入，结果这位老师获得了南阳市优质课和观摩课两个一等奖;写文章的习惯养成了，我教学期间的指导文章和下水范文，经常在《作文》杂志和《作文指导报》发表;退休后成为市文化沙龙的常客，写下的文章经常见诸市内报刊。这使我一次又一次感到，教书时养成好习惯真好，教书真好!

有人会说，你把教书说得那么好，难道就没有体会过教书的苦?不错，教书是苦，不必说早起晚睡，教毕业班年内上课到腊月二十八，过了年初二就开始加班;不必说我曾经一周担过24节正课，更不必说学生两周一篇大作文，一周一篇小作文，一个班那么多学生，备课改作业成为永远也挖不完的两座大山。何况现在教书的同行，还面临着互联网的监督、家长和社会的挑剔，教书之外还要承担诸多其他的责任和任务，很多时候紧张得喘不过气来。我始终记着冰心《繁星 春水》里的诗句“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。心怀成功的目标，苦点累点算得了什么?更何况哪一行没有自身的辛苦呢?

如今我早已离开奋斗了几十年的教师岗位，但我的梦中还有上课的铃声和进班前匆匆的脚步，还每每怀念着站在讲坛上传道授业解惑的那份神圣。在今天每取得点滴进步时，我还会深情地说，教书真好!