在海棠纳惠、丹桂飘香的金秋时节，欣闻张宗成老师又一部新作《研究真好》即将付梓，余既兴奋又佩服。兴奋的是，邓州市文学界又迎来一桩大喜事，增添了新的文本;佩服的是，年近七十的他，宝刀不老，雄姿英发，驰骋文坛，又建奇功。

我与张老师相识，是在几次文学创作笔会上。他每每发言，声音洪亮、吐字清晰、观点新颖，给我留下了深刻的印象，经过十几年的交往，我觉得他是一个勤奋写作、治学严谨、善于钻研、勇于创新之人。

他是一个勤奋写作的人。张老师是一个中学高级教师，他不仅教学水平高，在邓州市教育界享誉盛名，而且文学创作硕果累累，令人羡慕。近年来，在繁忙的工作之余，陆续写出了不少文章，有的发表在报刊上，有的传播在媒体平台上，引起文学界不小轰动，文友们夸赞他是一头不知疲倦的老黄牛。经过收集整理，他先后出版了《做事真好》《写作真好》《读书真好》三部诗文集，加上这次编辑出版的《研究真好》，已经形成了“真好系列”。这正如他在自己的一首诗中写到：“我用研究的精神写诗作文，我把写诗作文都当作研究。是读书点燃了智慧的火花，是积累为写作助力加油。我深知诗文是思考的结晶，而生活是创作的源头。”

他是一个治学严谨的人。张老师参加工作以来，下定决心要做一个教学和写作上的明白人。他谋划到位，做得更到位。在教学上，他从1993年就将心理学知识巧妙地运用到作文教学中，写出了论文《从“要我写”到“我要写”——浅谈写作过程中非智力因素的发挥》，发表在《课程教材教法》上，受到了全国中语会理事长刘国正的赞赏。在写作上，他的不少论文摆事实，讲道理，科学严谨，全面系统地向世人讲述自己研究的东西，有理有据，让人信服。如研究邓姓发源地，张老师站在历史的高度和地域常识上，反驳了有些人声称邓国的国都不在邓州，而在湖北邓城的错误说法，受到了史学界的重视和好评。再如《历史告诉你，那不是李贤的错》一文，张老师以无可辩驳的事实，纠正了正史的偏差，让人耳目一新。

他是一个善于钻研的人。邓州市历史有一个名人叫李贤，一生辅佐明代五朝四位皇帝，任首辅两朝，时间长达十年之久。李贤为家乡邓州学子写了一篇《心源亭记》，讲个人修养，是一篇励志的佳作。但是因后半部分儒学专业术语过多，很难理解，人们又找不到完整的译文和解说，因此传播不广。张老师虚心向专业人士请教，经过艰苦努力，终于完成了全文解读。这对宣传李贤，传播李贤的思想，领略文章的内涵和写作特色，起到了很大作用。张老师退休以来，职退人未退，从过去的以教育为主的阵地转移到文学写作领域，深入钻研，屡见成效。他相继参加了河南省、南阳市和邓州市的范仲淹文化研究、新文学学会姚雪垠研究、红楼梦研究、诗词研究、邓姓文化研究和李贤文化研究等诸多研究，写出了大量脍炙人口的佳作，受到了社会各界人士的好评。

他是一个勇于创新的人。文学创作是一种特殊而复杂的精神生产。俄国作家契诃夫说：“我只会凭回忆写东西，从来也没有直接从外取材而写出东西来。我得让我的记忆把题材滤出来，让我的记忆里像滤器那样，只留下重要的或者典型的东西。”张老师在文学写作中，善于思考，善于总结，善于拔高和升华，写出了许多有新意有深度的文学作品。他在阅读周大新长篇小说《曲终人散》后，写出了题为“一部新颖独特的长篇小说”的书评，解读了这篇小说的特色;看了著名作家秦俊写的几部历史长篇小说后，以宋太宗一书为例，概括出“秦俊历史小说创作的四个‘善于’”，受到秦俊的认可，还被高规格的杂志《国家人文历史》选用。他独具慧眼，另辟蹊径，努力写出自己与众不同的感悟。正如他在自己的一首诗中写的那样，“我不是为写作而写作，我有自己写作的追求。追求意味深长语言朴实，追求立意新颖不随大流。追求生动的描述和雄辩的议论，追求流畅的语言和清晰的思路。追求感情浓郁融情于景于事，追求精巧的构思和严谨的结构。”

当今世界，风云激荡，一日千里。对于共和国几十年的风雨历程和伟大复兴，我们是亲历者和见证者。我们留不住逝去的时光，但却可以留得住过往的足迹，记下它并行之于文，这不仅是对人生的负责，也是为历史存证，为时代助力。张宗成老师作为来自教育战线上的文学骁将，举着如椽大笔，一路走来，他用真挚的爱和深深的情，书写着可爱故乡邓州市的方方面面，点点滴滴，让每个平凡的事情活起来，让一串平实的脚印都留下清晰的印痕。拜读他那些精彩生动、富含哲理的文章，作为他的文友，我深感骄傲和自豪。

著名诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”诚愿张老师在未来的峥嵘岁月中，不骄不躁，继续努力创作，用自己执着的追求，和自己对家乡的热爱，写出更加光辉灿烂的金色人生。是为序。